马占银工作室三年工作规划

马占银工作室三年工作规划

一、指导思想

根据《自治区教育厅“塞上名师工作室”实施方案》文件精神，为更好地发挥本工作室的指导、服务、示范与幅射作用，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，形成有影响力的团队，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学实践之中，大力推动我县小学语文教育教学的发展。

二、工作目标

1、铺设成长阶梯，培育骨干教师团队。工作室要发挥先行研究、交流探讨、经验传播等作用，实现优质资源共享，帮助小学语文教师解决教与学过程中遇到的问题，以及开展教育教学重点问题的研究。为热爱小学语文教学、乐于研究、期待专业成长的成员提供学习、研讨和发展的平台，为兄弟学校培养小学语文骨干教师，让更多的老师成为为人师表的楷模、课堂教学的能手、教学改革的闯将、教育科研的先锋。 

2、搭建研究平台，开展教学课题研究。工作室要以课题为引擎，通过开展《“班班通”背景下提高大班额语文教学有效性的策略研究》这一基于同心地区语文教学实际问题的课题研究，有效提高工作室成员的研究能力，促进工作室成员的专业发展。

3、形成辐射中心，奉献精品教研成果。工作室教育、教学、科研、管理等成果以精品课堂教学实录、精品课堂教学设计集、精品作业设计集、校本教材、教学论文、研究报告等形式向外输出，向本地域辐射，扩大成果受益面；对外交流，扩大交流面。

二、年度目标

1、2015年度目标

工作室有计划地开展课标、教材研修活动，引领工作室成员对《语文课程标准》、小学语文教材有深入研究，对课堂教学有独特看法，不仅能独立上出高质量的课，也具备指导他人上好课的能力，享有学科发言权。

工作室确立《“班班通”背景下提高大班额语文教学有效性的策略研究》研究课题，完成课题研究的前期准备及开题工作。

工作室通过组织自主研修、主题论坛、教材培训、送课下乡、课题研究等丰富多彩的主题活动，引领工作室成员分工合作完成《人教版小学各年级语文下册精品教学设计集》、《人教版小学语文下册各年级精品作业设计集》，《“班班通”背景下提高大班额语文教学有效性的策略研究》课题实施方案、开题报告，工作室成员积极参加名师优课、微课大赛并获奖。

2、2016年度目标

    ①工作室有计划地开展以“高效课堂模式的建构”为主题的理论研修活动，引领工作室成员对小学语文高效课堂有深入研究，能初步形成自己的高效课堂模式并能在全县范围内上高质量的研究课。

    ②工作室全面开展《“班班通”背景下提高大班额语文教学有效性的策略研究》课题研究，工作室成员都能围绕这一总课题开展个人确立的子课题的研究。

    ③工作室通过组织自主研修、主题论坛、优课展示、课题研究等丰富多彩的教学教研活动，引领工作室成员分工合作完成《人教版小学各年级语文上册教学设计集》、《人教版小学语文上册各年级作业设计集》，开展《大班额背景下城镇小学语文高效课堂建设的研究》课题研究并撰写研究反思、案例、论文，工作室成员积极参加名师优课、教学技能、微课大赛并获奖。

3、2017年度目标

    ①工作室有计划地开展以“高效课堂模式的建构”为主题的实践研修活动，引领工作室成员对小学语文高效课堂模式的建构有自己独到的观点，能初步形成自己的教学风格，并能在全县范围内上高质量的示范课。

    ②工作室深入开展《“班班通”背景下提高大班额语文教学有效性的策略研究》课题研究，全面总结课题研究成果，完成结题报告。

    ③工作室通过组织自主研修、集体研修、优课展示、课题研究等丰富多彩的教学教研活动，工作室成员分工合作完成精品课堂实录专辑、完善《人教版小学各年级语文上、下册教学设计集》、《人教版小学语文上、下册各年级作业设计集》并推广使用，完成《“班班通”背景下提高大班额语文教学有效性的策略研究》及相关子课题研究总结报告。

    三、工作进程

第一年（2014年10月---2015年12月）

1、完成工作室基础环境建设。在同心县第一小学科教楼四楼建设名师工作室。工作室接通20兆光纤，配备计算机、打印机、摄像机等信息技术设备；有办公桌椅、文件柜、报刊资料等。

2、完成工作室组织建设。制定工作方案，订立工作室管理规章制度，制定工作室三年工作规划，明确每一年的工作任务。

3、公开招聘工作室成员。在同心县教育信息网公示本工作室主持人简要情况、研究学科、工作室成员组成标准等信息，向本地区相关学校公示，学校根据标准推荐参加工作室的教师。工作室主持人在11月30日前，根据推荐情况，协商教育局、学校确定工作室成员。

4、工作室申报、审核、批准、公示。工作室主持人将工作方案、成员信息、规章制度、三年工作规划、预期工作效果等相关资料，于2014年12月10日前上报自治区教育厅教师工作处。

5.制定方案，启动工作。制定《马占银名师工作室三年工作计划》，为名师工作室的启动做好准备。

6.制定本年度工作计划。根据三年规划、方案等制定本年度的各项工作计划、方案。各成员根据自身基础和发展潜力，制订个人发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解；工作室以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。

7、开展活动。根据工作室实施方案和工作计划开展各项活动。

（1）工作室成员制定切实可行的发展规划，学年末开展阶段性总结反思活动，上交年度工作总结，进行自评，并接受工作室的综合考核。

（2）理论学习。根据工作室推荐的必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订读书计划，本年度完成一定的读书量。

（3）信息交流。成员加入语文名师工作室QQ群，以此作为彼此日常联络交流的一个重要平台，加强日常工作的交流。完成博客的建设，要求每位成员每月在博客中发表一篇文章。

（4）课题研究。工作室确定微课题，结合日常教学工作扎实有效地开展课题研究。

（5）教学实践。立足于自己的教学，积极进行教学的实践探索。每学期开展一次“名师讲堂”教学观摩活动，一次名师工作室成员“课例研讨”活动，在实施素质教育和课程课改中起到引领作用。

（6）送教下乡。定期开展送课下乡活动，扩大名师的辐射作用。

（7）总结提升。养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文。

（8）汇总工作。学年末，对工作室一年的工作进行资料、成果的总结归纳，开展自评。

第二年（2016年1月---2016年12月）

1.根据上一年的工作总结，制定本年度工作计划，完善制度，明确年度工作目标。

2.名家引领，跟岗研修。

为了能更好地开展工作，迈开前进的步伐，紧跟教育形势，组织工作室赴上海、江苏等教育发达地区跟全国知名教育专家学习，以便对工作室的专业发展展开诊断和引领，在专家的指导下开展教育教学研究活动。

3.开展各项活动并获得发展。

（1）做好本年度工作室及成员的工作计划的制定。

（2）继续开展读书活动，做好读书笔记的书写，以获得工作的理论支持。

（3）开展课题研究，并做好课例的展示和研讨。

（4）完成资料上传，使工作室的作用得到更广的辐射作用。

（5）工作室通过活动的展开，使成员在高层次学科竞赛和市级及以上教学展示中获奖。

（6）建立起工作室成员学科教育教学活动资源库；各成员有明确的学术专题思考，并有一定的研究成果，并以论文、学术论坛、专题讲座、网络传播等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响，打造工作室的特色和品牌。

（7）完成一定数量的案例、论文、反思等在参加交流或发表。

第三年（2017年1月---2017年12月）

1.完善工作室各项运行机制，使工作室活动常态化、常规化、制度化，真正起到引领推动的作用。

2.系统学习，形成自己的教学理念。包括互相学习、读书学习、网络学习、外出学习等。

3.不断总结，形成系统的教学方法。努力总结自己的教育教学经验，相互交流，资源共享，在合作中升华，最终形成系统。

4.不同基础的成员，实现不同跨度的发展，努力培养出市、区级名师，市、区级学科带头人或骨干教师。

5.物化成果，在推广中提升。写教学反思、教学教育故事、教研论文或课题结题报告等，全面总结和整理工作室的研究成果和经验，交流或发表，为第二批工作室建设积累经验。

    四、工作室三年预期总体成果

一是培养一批由自治区级特级教师、骨干教师，吴忠市级名师、骨干教师，同心县级名师、骨干教师组成的小学语文名优教师队伍。

二是建构适合我校学情的小学语文高效课堂模式，切实提高我县小学语文课堂教学质量，全面提升学生语文综合素养。

三是完成《工作室成员研究成果集（研究报告、论文、讲座）》、《工作室成员反思成果集（案例、教育叙事）》、《工作室成员实践成果集（课例录像）》、《小学语文精品教学设计集》、《小学语文精品作业设计集》、《小学语文经典诵读选粹》等成果。

                                   马占银工作室

                                   2015年10月20日